学校学科建设与研究生教育专题调研报告（高校）

    面对我国学位与研究生教育发展的历史机遇，围绕学校建设“特色鲜明高水平财经大学”奋斗目标，全面贯彻落实全国全省研究生教育会议精神，以立德树人为根本、以学科提档升级为重点，不断提升学校学科综合实力和核心竞争力，为区域经济社会发展培养高层次人才和智力支撑。

    一、学科建设与研究生教育存在的问题

    1.学科建设整体水平还不高。相比国内其他财经类高校和省属高水平大学，学校学科整体发展水平不高，博士学位授予单位尚未突破，第四轮学科评估没有学科进入B档。在国家“双一流”学科建设政策背景下，我校作为地方财经类高校，学科实力不强已成为制约我校提升办学层次亟待解决的问题。

    2.学科优势和特色不明显。学校重点主干学科优势不突出，特色不明显，成果不显著，核心竞争力不强，学术声誉和影响力不高。学科交叉融合不够，未形成相互支撑的优势特色学科群。学科发展不平衡，与区域经济社会发展结合不够紧密。

    3.学科队伍建设仍需进一步加强。我校学科队伍的整体水平、知识结构、学历层次、数量和结构尚不能满足学校事业发展的需要。高水平学科带头人缺乏，高水平学科团队偏少，学科、专业导师人数存在不平衡、不充分的问题，个别专业学位授权点还存在导师规模与研究生人数不匹配的问题。导师指导能力还需进一步加强。

    4.人才培养新机制尚未有效形成。研究生培养还多处于传统模式，以科教融合、产教融合方式培养研究生的程度还不够高，尚未有效形成采用大项目、大平台培养学术型研究生与采用实践基地、联合培养基地培养专业型研究生的长效机制。支持研究生培养的教材、案例库、在线课程、精品课程、实践基地、联合培养基地等基础性资源建设尚处于起步阶段，尚不能有效支持人才培养质量的提升。

    5.人才培养质量有待进一步提高。研究生学术能力、创新能力和实践能力还不强，国际国内学术交流欠缺，论文质量不高，学术成果偏少，考博率偏低。

    二、总体思路与发展目标

    深入贯彻落实中省研究生教育会议精神，按照“提升层次、强化优势、彰显特色、提高质量”的原则，以学科建设提档升级为重点，坚持“扶优、扶特、扶需”，统筹学科布局，汇聚学科力量，做强优势学科，彰显学科特色，夯实学科基础。以研究生人才培养质量提高为核心，坚持立德树人根本任务，创新人才培养模式，深化教育教学改革，注重能力培养，完善质量保障体系......此处隐藏5036字，下载文档可见......积极营造科研育人氛围，搭建研究生学术交流平台。加强学风建设宣传、教育与引导，定期举办“研究生学术月”活动，完善组织管理，创新活动形式，引导学生自主研究、主动实践。鼓励研究生进行三个月以上国际交流或参加国际会议。

    3.强化管理服务水平，提高研究生就业质量。提升研究生管理服务水平，建立研究生就业指导服务体系，引导研究生高质量就业，提高研究生考博率。

    4.加强研究生管理制度建设，规范管理措施。建立校院两级督查机制，将学风建设、研究生管理水平纳入培养单位工作考核指标体系，鼓励先进、树立典型。

    四、保障措施

    （一）完善研究生教育内部治理体系

    加强组织领导，健全校、院两级研究生教育管理体系，进一步明确两级单位管理职责；深化研究生管理机构改革，配齐建强各级研究生管理队伍，使其更加适应特色鲜明高水平财经大学建设需要；改革内部治理结构，建立决策体系、行政体系、民主监督体系，发挥各级组织、学术团体的积极性，切实提升研究生教育管理水平。

    （二）切实发挥学科带头人作用

    根据学科建设规划的目标任务，实行学科带头人制度。赋予学科（方向）带头人相应的权责，使其能够根据学科建设目标，灵活组织学科队伍、集中优质学科资源、创新学科运行机制，通过承担重要科学研究项目，完成梯队建设、人才培养、平台建设、社会服务等学科建设任务。

    （三）继续加强经费支持

    按照学科建设经费“集中力量、突出重点、发挥优势、统筹规划”的原则，对学科按照类别和层次予以经费支持，实现优势特色学科带动弱势学科均衡发展的局面。加大重点学科、领域研究生培养的投入力度；鼓励学院合理利用科研项目资金支持研究生培养，吸引社会力量广泛参与资助研究生教育，完善奖助学金资助体系，充分发挥奖学金的激励作用，探索建立动态调整的“三助”制度。

    （四）建立和完善学科建设成效考评机制

    建立和完善有效的考评机制，以目标为导向，对学科建设中的学科队伍、人才培养、科学研究、制度管理等建设成效进行评价和考核，根据考核结果，发现问题和不足，在下一步工作中，进行修正和改进，提高目标任务完成质量。