学校（中学）2024年党建工作总结及2025年工作谋划

    2024年，在市委教育工委和市教育局党组的正确领导下，我校坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，深入贯彻党的教育方针，始终坚持党建引领教育教学等各项工作，积极落实立德树人根本任务，努力推动学校事业高质量发展，在党建工作、教育教学改革、德育建设等多方面取得了一系列成果与经验。现将有关工作总结报告如下。

    一、2024年工作总结

    （一）党建工作扎实推进。一是思想建设成效显著。我校党委高度重视党员思想教育，全年组织集中政治学习*次，深入学习新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神、全国教育大会精神等重要理论，党员撰写学习心得*余篇。通过专题讲座、研讨交流等形式，促使党员深刻领会“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保在思想上、政治上、行动上同上级保持高度一致。党员教师在教学中积极传播党的理论，引导学生树立正确价值观，全年累计开展相关思想政治课程*课时，覆盖学生*人次。二是组织建设规范有序。严格落实“三会一课”制度，召开党员大会*次、支部委员会*次、党小组会*次，上党课*次。认真做好党员发展工作，按照党员发展标准和程序，培养入党积极分子*名，发展党员*名，为党组织注入新鲜血液。加强党支部标准化规范化建设，投入*元完善党建阵地，更新党建宣传栏内容*次，营造浓厚党建氛围。各党支部积极开展主题党日活动*次，增强党员凝聚力和归属感，有效提升党组织战斗力。三是党风廉政建设深入开展。落实党风廉政建设主体责任和监督责任，签订党风廉政建设责任书*份。开展廉政教育活动*次，包括观看警示教育片、参观廉政教育基地等，使党员干部受教育面达100%。加强对重点领域和关键环节监督，开展廉政风险排查*次，制定防控措施*条，有效防范廉政风险。全年未发生违规违纪行为，营造了风清气正的教育环境，为学校各项工作顺利开展提供有力纪律保障。

    （二）教育教学质量稳步提升。一是教学常规管理严格落实。加强教学常规检查，每月开展教案检查*次、作业批改检查*次，及时反馈并督促整改问题*个。组织教师公开课、示范课活动*节，听课教师达*人次，促进教师教学水平提升。建立教学质量监控体系，进行阶段性学业水平测试*次，分析数据并召开质量分析会*次，精准把握教学情况，为教学策略调整提供依据，使各学科教学质量逐步提升，在区域内学科竞赛中获奖人数较去年增长*%。二是教师专业发展积极推进。制定教师培训计划，组织教师参加各类培训*人次，涵盖学科教学、教育技术应用等多领域。鼓励教师开展教学研究，申报课题*项，其中省级课题*项、市级课题*项，已结题课题*项，教师发表教......此处隐藏6336字，下载文档可见......制定个性化党员教育计划，根据党员岗位和年龄特点设置教育内容模块*个，采用线上线下相结合、理论学习与实践锻炼相结合的方式，开展党员教育活动*次。完善党员考核评价机制，增加日常工作表现、先锋模范作用发挥等考核权重，建立党员积分管理系统，实现党员考核评价信息化，强化考核结果应用，对考核优秀党员表彰奖励*人次，对考核不合格党员进行教育帮扶或组织处理，降低党员违纪违规风险隐患至*处以内。三是加强党建工作队伍建设。选拔政治素质高、业务能力强的教师充实党务工作者队伍，新增专职党务工作者*名。开展党务工作者专业培训*次，培训内容包括党建理论、党务工作实务等，提高党务工作者业务水平。增加党建工作经费投入*元，用于党建活动开展、党建阵地建设和党务工作者培训，扩建党建活动场地至*平方米，提升党建工作保障能力。

    （二）质量提升，创新发展。一是推动教育教学理念更新。组织教师开展教育教学理念专题学习研讨活动*次，邀请教育专家来校讲学*次，引导教师树立素质教育、创新教育理念。建立教师教育教学理念更新考核机制，将理念更新情况纳入教师绩效考核指标体系，权重占比*%，促使教师积极主动学习应用新的教育教学理念和方法，使教师信息化教学手段平均使用率提升至*%以上，提高教学质量，促进学生综合素质和创新能力培养。二是优化教学资源整合利用。建立学校教学资源共享平台，整合实验室、图书馆、多媒体设备等资源信息，实现资源网上预约、共享使用，提高资源利用率*%以上。加强与高校、科研机构、兄弟学校合作交流，签订合作协议*份，开展合作项目*项，如联合教学研究、教师互访交流、学生研学实践等，引入优质教育资源，拓宽教学视野，提升教学水平。三是完善教育教学评价体系。构建多元化教育教学评价体系，增加学生学习过程、学习态度、创新能力等评价指标权重，占比达*%以上。建立学生自评、互评、教师评价、家长评价相结合的评价机制，评价主体参与率达*%以上。加强评价结果分析应用，为教学改进和学生个性化发展提供依据，制定教学改进方案*份，学生个性化发展指导手册*份，提高教学评价导向作用，激发学生学习动力，使学生因评价体系完善学习动力不足比例降低至*%以内。

    （三）德育为先，协同育人。一是增强德育工作针对性和实效性。加强对学生的思想状况和心理特点的研究，制定个性化的德育方案，采取有针对性的教育措施，提高德育工作的实效性。开展心理健康教育、生涯规划教育等活动，帮助学生树立正确的价值观和职业观。二是加强德育工作队伍建设。加强对班主任和德育教师的培训和管理，提高他们的专业素养和工作能力。组织开展班主任工作经验交流、德育案例研讨等活动，促进德育工作队伍整体素质提升。三是完善家校社协同育人机制。加强与家长的沟通与联系，定期召开家长会、家长委员会会议，及时反馈学生的学习和生活情况。加强与社区、派出所等部门的合作，开展形式多样的协同育人活动，形成育人合力。