局主要领导在学习教育专题理论读书班第一次学习研讨上的发言提纲

局领导  **

同志们:

    这次学习教育读书班开班式上，我带头为大家上党课，与各位同志们分享了我对贯彻落实中央八项规定精神、扎实开展学习教育的一些思想认识、学习收获和工作想法，按照读书班集中研讨交流安排，我再就“深入贯彻落实*重要讲话精神，坚定执着严抓党的作风建设，加强党性锻炼”作学习分享。

    *多次谈及党中央决定开展这次学习教育的深远考量：“这些年，八项规定确实是推动了根本性的变化，风气为之一新，过去积重难返的现象大部分没有了。同时要看到，有一些地方发生了松动，有一些方面还存在盲区死角，一些不良风气出现了反弹回潮。钉钉子嘛，再钉几下，久久为功，化风为俗。”*的话再一次说明，八项规定执行起来会不会是一阵风，中央八项规定精神不是一成不变的制度要求，而是与时俱进的治理标尺。党和人民事业发展到什么阶段，党的作风建设就要推进到什么阶段。

    今天在座的各位都是处级干部，都分管一个处室或一个战线工作，大家应该认真想一想，平常我们工作中到底存在哪些与中央八项规定精神不相符的现象，如果这些问题不想清楚，不彻底解决，我们搞再多的学习也没有任何效果，这次学习教育最终就会流于形式。我在讲党课时指出了中央八项规定之下“微腐败”的三种表现形式，具体到我们日常工作中，如果继续再往深处作细致剖析，我们也确实存在很多值得警醒的情况，我仅试举几例：比如，工作作风不实，上级对工作要求有规定的但却自己“加压”，当然这个加压当然是带引号的，是负面上的，比较常见的就是“规定动作”都没做扎实，就为了抓眼球、出亮点琢磨“自选动作”，自行规定一系列附加要求，上级定的1还没实现，却变着法地想干成1.1或1.2，但实际上挖空心思搞出来的所谓“创新”，无非是做一些文字游戏罢了。切记，抓落实不能层层加码，“层层加码”的结果，必定是“层层注水”。比如，开到基层的会议虽然不多，但微信群发通知、提要求、布置任务较为普遍，还有就是把简单问题复杂化，时限上层层提前，标准上逐级拔高，把“尽快”变成“立即”，把“鼓励”变成“务必”，搞得基层应接不暇、深受其累，导致干部“过卷”、身心疲惫，让大家“没苦硬吃”，说明深化整治形式主义为基层减负工作做的还不到位......此处隐藏2136字，下载文档可见......学习是首要环节，但更关键的是查和改，查出多少隐患、整改多少顽瘴痼疾是检验学习教育成效的标尺，也最能让基层和广大干部有直观体验。深入贯彻中央八项规定精神，持续改进作风，关键在领导干部，必须自上而下、以上率下，要坚决防止“上面生病，下面吃药”等形式主义敷衍应对，务必把我们这些“关键少数”摆进去。在此，我提议党委班子成员、处级领导干部带头做到，

    第一，务必既当学习教育的组织者、推进者、监督者，更当带头参与者。这个带头，是具体的而不是抽象的、全面的而不是有选择的、一以贯之的而不是虎头蛇尾的。这个带头，意味着既要高度重视，更要躬身入局；既要发文表态，更要行动落实。我们应真正带头听取意见，带头查找问题，带头开展批评与自我批评，带头进行整改。

    第二，自觉同特权思想和特权现象作斗争。特权是一种危害极大的腐蚀剂，是最大的不公。须高度警惕和杜绝侥幸、麻痹、从众、失衡等错误心态，时刻校准从警坐标、守牢思想防线，不仅应“内无妄思，外无妄动”，更要习惯在受监督和约束的环境中工作生活。

    第三，工作中务必冲在前、干在先、想全面。“人不率，则不从，身不先，则不信。”从我开始，大家都要以学习教育为契机，检身正己、律心律行，心无旁骛地投入到工作、深入到基层一线、融入到干部当中，避免坐而论道，只顾发号施令。制定政策、部署工作，一定做好研究论证，明知下面做不到就不要好高骛远。提要求不能大水漫灌，安排工作一定要聚焦，要给基层“说不”的权力，任务部署后确实难以完成的，允许下面如实报告说明情况，重新再作安排。

    最后，我倡议全体领导干部，带头做到“我开的会我贯彻，我作的批示我落实，我制定的政策我兑现，我做的调研我推动”。只要能把这几点做到，我们领导体制内的职责顺畅了，相关责任处室的效能自然就提高了，发展环境就会越来越好，活力就会越来越足。我也坚信，只要我们领导干部有决心，党员干部就会有信心；领导干部做榜样，党员干部就会自觉跟上。无声的示范，就是最有力的表率！只要我们惕厉自省、慎终如始，驰而不息将作风建设引向深入，必将为现代化事业注入源源不断的强大力量。